Унапређење наставе кроз интерактивни рад

Уџбеник „Утицај интерактивне наставе на процесуалне и исходишне квалитете рада ученика“, ауторке Слађане Вилотић, који је представљен у Центру за културу и информисање приказује предности интерактивне у односу на традиционалну наставу.

Ово издање Завода за уџбенике и наставна средства Источно Сарајево обрађује математику и српски језик као наставне јединице кроз интерактивну наставу, али је примјенљиво и на друге предмете, речено је на промоцији.

Традиционална настава има своје предности али ново вријеме доноси могућност унапређивања у преношењу знања и вјештина које се користе у просвјетном раду. Уџбеник Слађане Вилотић користиће наставницима разредне наставе и студентима који се припремају за рад у школи.

Један од рецензената књиге је професор Богословског факултета „Свети Василије Острошки“ у Фочи,  Владимир Ступар. „Уџбеник показује значај интерактивне наставе у односу на традиционалну, класичну наставу. Значај је већи што је представљена могућност унапређења квалитета рада и ученика и просвјетних радника. Човјек је као биће заједнице позвано на интеракцију једних са другима, са Богом, са друштвом у коме живимо и свим аспектима човјековог постојања. Кључ и препорука књиге је њена практична примјена. Иако су у питању математика и српски језик, ова интерактивна настава је примјењива и у другим предметима и помаже наставницима да се ослободе стега претходног начина фронталног рада“, рекао је Ступар.

Проблеми у васпитно-образовној пракси су присутни јер се још увијек примјењује традиционални приступ настави, каже aуторка, Слађана Вилотић. „Тај стари приступ не одговара данашњим ученицима који очекују више од наставе и наставног процеса, а не само преношење сувог знања. Кроз активан рад у адекватној емоционално-социјалној атмосфери предвиђено је да учествују, сарађују, друже се и уче. Све то је у циљу стицања функционалних знања и развијања људских вриједности, емпатије, ненасилне комуникације, мотивације и реалне слике о себи, што кроз фронтални рад није било могуће“, рекла је ауторка књиге.

Додаје да уџбеник нуди помоћ и подршку свим истраживачима који се одваже да раде експерименте јер је у тренутној научној пракси мало оних који су се усудили да тако приступе образовању због бројних ризика које носи такав начин рада.

Сарадник у изради експерименталног програма била је професорица разредне наставе у ОШ „Веселин Маслеша“, Катарина Вучен, која је истакла важност уџбеника јер ће, како је навела, побољшати квалитет наставе и помоћи наставницима и ученицима у комуникацији те унаприједити васпитно-образовни процес.